意的点了点头：“一次很好的示范。”
多隆顿时脸一黑。
台上的几人都忍不住憋笑。
卡泽尔教授接下来便开始讲述如何控制魔力使物体移动，以及如何使魔力凝而不散的技巧，并时不时的点个人来辅助教学。
达克听得很认真。
但在第一次的辅助演示之后，他就坐起了冷板凳。
原因是太过完美，以至于无法起到正确的示范作用。
相比之下，在魔力天赋上有所欠缺的多隆则成了饱受亲睐的孩子。
当然，除了他们之外的其余学生也都有被点到。
在卡泽尔教授的引导下将魔力拉出成线，是一种非常宝贵的体验。
所谓“有一才有二”。
人类是一种非常善于模仿与学习的生物。
有了第一次，第二次就更容易。
单纯的看书自学并不会有这样的效果。
……
半个小时后，六名学生在讲台上都站得有些乏了，卡泽尔教授才给每人发放了一枚乒乓球大小的魔球道具。
使用魔力操作魔杖移动的核心技巧，其实在于使用自身的魔力去干涉魔杖本身的魔力。
因为魔杖本身含有魔力，才会容易被移动。
这种辅助教学的魔球道具，也是同样的原理。
卡泽尔教授笑着说道：“试着依靠自己的力量，让你们手中的魔球动起来。”
六名学生便在台下数十道目光的注视下，依靠自己的力量尝试起来。
没了卡泽尔教授的引导，仅仅是将魔力放出之后凝聚成线，就变得非常之难。
这里面除了对魔力的控制能力有所要求之外，还对个人的精神力强弱也有所要求。
修习了【冥神术】的达克，在精神力的造诣上要高于常人。
魔神的血脉又赋予了他良好的魔力天赋。
因此他仅仅用了两分钟，就成功的将魔球道具变成了“溜溜球”，引来一片惊叹。
他身边的狄安娜眼巴巴的看着这一幕，羡慕得要死。
不过羡慕如果有用，那么早就人人成神了。
狄安娜一咬牙，便埋头苦练起来。
笨鸟先飞，勤能补拙，可都是褒义词。
再边上。
多隆不甘落后的将魔球抛到了半空，然后手指摊开，中指和大拇指相扣，瞄着魔球猛地一弹，似乎是想要将魔力的丝线从手指上弹出，从而抓住魔球。
这动作倒是帅气，可惜没卵用。
魔球“啪”的一声掉在了地上。
骑士院一组。
艾玛将魔球握在掌心，一直在思考。
贾斯丁和维特则是信奉实践。
维特握住魔球，看着达克灵活操作魔球的样子，心里就像恰了柠檬。
他原本不至于如此，但前日在图书馆里见到潘多拉学姐与达克的亲密交流之后，某些心态便有了变化。
“至少不能输给他太多！”
维特猛一咬牙，将魔力灌入指尖。
“噗！”
一声轻响。
整个魔球猛地飞出，狠狠的砸向了卡泽尔教授的脑门。
然后在即将接触的瞬间，某种应激性的防御系统发生了反应。
魔球被反弹了回去。
“砰”的一声砸在了维特的左眼上。
“嗷呜！”
……
魔导论在学生们的纷纷议论中结束。
除了时不时会有人向维特的熊猫眼瞟上一眼外，倒和平常没什么两样。
“别这样，维特，这只是个意外。”
罗伯特看着垂头丧气的维特，尝试安慰。
“我知道是个意外。”维特紧咬牙关，“但这不该发生！”
罗伯特耸了耸肩：“没有什么事是不该发生的。你看，多隆不也一样将魔球弄飞了吗？”
“那不一样！”维特猛地抬起头，指着自己左眼周围的乌青，道，“他的眼睛没有变成这样。”
罗伯特：“好了好了，我们去找卡莉安修女弄点药水。”
维特：“啊啊啊！”
……
随着教室里的人越来越少，达克也收拾书本，准备离开。
狄安娜转身看向他，有些忧愁的问道：“这真的有用吗？”
达克眨了眨眼，坦然道；“不知