课或者英语自习课的时候，英语老师就会坐在讲台上，抽检同学们的背诵情况。有的同学就会在下面嘀咕着：不要点到我，不要点到我。
英语单词表除了单词，单词后面会有音标。英语老师会教同学们读音标，“等你们把音标学会了，以后一看到单词就会自己读了，英语就要靠多读，才会有语感。”国际音标总共48个，分为元音和辅音。然后听着老师一大堆介绍，反正也没听懂，就知道学音标是学习英语的基础，就像学习中文一样，要学拼音。
九月一开始看不懂音标，但为了能快点读出英语，在老师读第一遍的时候，她就快速在音标旁边标注中文或者拼音。英语老师发现后，等下课了就留下她，语重心长地说：“这样标注中文或者拼音学英语是会影响英语的发音，也会影响英语学习的进步。以后不要用这种方法了，多读几遍就会了。”说着就帮九月把中文擦掉了。
不过，有些同学就是不听老师的劝说，还是在单词旁边标注中文，比如说“morning”这个单词，就会在旁边标注“摸你”。“Good morning.”，旁边就是“狗摸你”或者是“古德猫呢”。看着标注不对，但那同学居然读对了，也真是不可思议。那也没有办法中的办法了，就靠老师课堂上教那几遍，下了课就全给回老师了。老师手上有录音磁带，那只有英语课上才会播放的。家里条件好的，他们就会购买磁带，不过家里首先得有录音机。
知道九月上初中要学习英语，她爸爸暑期回来过一回，给她买了一个录音机，小小一个就是为了放磁带的。英语老师那里有一套磁带，有时候九月就请求老师，周末借一下磁带。英语老师后来听四月说了九月家的情况，就会经常借磁带给九月，并嘱咐她要好好保管，千万不要弄坏了。九月借到磁带，就像如获珍宝一样，小心翼翼地带回家，然后跟着磁带学习英语。
九月读的单词多了，音标也掌握了不少， 再遇到没学过的单词，只要看到音标，九月也可以根据音标读出单词了，有时候误打误撞，居然可以正确地读出来。再后来，越来越熟悉音标，九月就能很好地掌握看音标读单词了。
正是有了英语老师的帮助，以及九月对英语的极大兴趣，第一次英语测验，她拿到了106分。那天测验结束，已经是下午放学时间了。不过，为了看一下第一次英语测验，到底得多少分，九月却不着急赶回家了。九月在一旁看着英语老师改卷。等改了几张试卷后，英语老师抽出九月的试卷，一边给她改试卷，一边给她讲解错题。“你看你呀，粗心大意的，这么简单都看错了。””九月揉了揉一下眼睛，咦，明明看题目的时候是写A,怎么会写成b了呢？真是奇怪。原来都是九月粗心大意，很多不难的题目，她都没审题清楚就焦急下笔了。而老师在一旁的一点就通，说明九月还是很厉害的。
九月每天最期待的就是英语老师拿上录音机，腰间夹着英语课本走进教室，然后和同学们打招呼，温柔地领读学过的课文,给他们上一节又一节精彩的英语课。九月就像一只鱼儿遨游在英语知识的海洋里，享受着英语给她带来的乐趣。