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&esp;&esp;三年恐怕不止吧。那么五年?十年?甚至十几年?难道是一个青少年的灵魂，困在婴儿的肉体里?
&esp;&esp;佩伦很想问问这孩子，但忍住了。
&esp;&esp;出于直觉，他认为不能引导孩子细思这些问题，也许会对孩子造成伤害。
&esp;&esp;稍作商议后，三人觉得应该服从婴儿的指挥。
&esp;&esp;不要执着于守在这里，一动不动的盯着也没有意义，不如去做点力所能及的小事。
&esp;&esp;他们收拾好东西，下楼去停车场。开车上路之后再联系一下梅拉老师，问问她应该把婴儿送到哪。
&esp;&esp;肯定不是回福利院，福利院已经塌成废墟了。
&esp;&esp;目前师生们被安置在同类学校里，据说分散到了三间学校。
&esp;&esp;下楼和走路时是瓦丽娅抱着婴儿。婴儿比之前老实很多，可能因为有点累，也可能因为表达得够清楚了，就不着急了。
&esp;&esp;等上了车，瓦丽娅要开车，佩伦坐在副驾驶，就把婴儿又交给了后座的伏尔甘。
&esp;&esp;车上有空调，伏尔甘把婴儿身上新买的的毯子和小衣服松开了些。
&esp;&esp;忽然，她察觉到有些不对劲
&esp;&esp;她摸了摸孩子的脖子和脸：怎么回事，这孩子好像发烧了!
&esp;&esp;刚才不还好好的?瓦丽娅说，怎么办，是继续去找梅拉，还是先去个医院?
&esp;&esp;去医院吧!伏尔甘说，他刚才那么活泼，现在完全没反应了!
&esp;&esp;佩伦回头看了看。那孩子之前还能坐，现在只能躺在伏尔甘怀里，眼睛半睁半闭，萎靡的样子和几分钟前判若两人。
&esp;&esp;去过精灵位面的孩子绝大多数会死。那么，短时间内就被找回来的又会怎样?
&esp;&esp;这种情况太罕见，文献上还真没什么记载。
&esp;&esp;异常的心智成长，也许并不是表面上看起来那么神奇有趣。
&esp;&esp;回到原本的世界后，负担和代价会缓缓展现出来。
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&esp;&esp;嘿嘿嘿嘿我自己很喜欢这一章和上上章的标题w，近不可及，和，遥在咫尺
&esp;&esp; 尼撒大学行为艺术学院
&esp;&esp;157-尼撒大学行为艺术学院
&esp;&esp;尤里说要离开一会儿，有事要办，让贝洛先藏起来。
&esp;&esp;他指向一丛白蔷薇。在他抬手的瞬间，蔷薇丛自动分开，中间出现一条小路。路上的石板很眼熟，和树篱村上山的路十分相似。
&esp;&esp;他让贝洛沿这条路走，不要离开白蔷薇中间，见到水母就停下，待在水母的下方就好，稍后尤里去和他汇合。
&esp;&esp;你刚才是说水母吗?贝洛问。他要特意确认一下，别是尤里的语言能力又出了什么纰漏
&esp;&esp;尤里说：哦!不是，不是真的水母。是冥河水母。
&esp;&esp;那不还是水母吗忽然，贝洛想起来了：你说的是我院子里的风铃吗?挂着很长的纱，纱晒褪色了的那个?
&esp;&esp;是的!尤里恍然道，就是它，我一直管它叫冥河水母可能因为最初在夜里看到它，它太像冥河水母了，我都快忘了它是风铃了。
&esp;&esp;我懂了。贝洛说。
&esp;&esp;看了一眼那条小路，贝洛又问：方便告诉我你要去做什么吗?
&esp;&esp;当然可以，但是不行。尤里说。
&esp;&esp;贝洛茫然地看着他。
&esp;&esp;多么简短而复杂的语言要是不认识精灵，恐怕一辈子也不会听到有人这么说话。
&esp;&esp;尤里琢磨了一下，也意识到了这句话怪得可笑。
&esp;&esp;他像从前一样尴尬地抓了抓头发：呃，该怎么表达呢我什