高度的自治权。他尊重部落首领的地位，让他们继续管理本部落事务，同时给予他们一定的经济支持和政策优惠。对于那些妄图反抗、制造混乱的部落，则坚决予以打击。他派遣军队进行围剿，平定叛乱，维护社会的稳定。为了保障社会的公平正义，李贤建立了一套公正的法律体系。法律面前人人平等，无论是吐蕃人还是外来者，都必须遵守。他设立了专门的司法机构，选拔公正廉洁的官员负责审判案件。法律的实施，让百姓们感受到了公平和正义，增强了他们对新政权的信任。
教育也是李贤关注的重点。他在吐蕃各地兴办学校，教授吐蕃儿童文化知识和实用技能。学校的教材不仅有汉文经典，还融入了吐蕃的历史、文化和传统。孩子们在学习知识的同时，也了解了自己民族的过去和现在，增强了民族自豪感和认同感。为了让更多的孩子能够上学，李贤免除了学费，并为贫困家庭的孩子提供食宿。他还从巴蜀请来优秀的教师，提高教学质量。在学校里，孩子们朗朗的读书声回荡在校园里，他们的眼中充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。
然而，李贤的治理之路并非一帆风顺。在推行农业改革时，一些部落的牧民担心会失去自己的牧场，对改革产生抵触情绪。他们认为耕种会破坏草原的生态环境，影响他们的游牧生活。甚至发生了小规模的冲突，牧民们阻止农业专家开垦土地，与施工人员发生争执。李贤得知后，亲自前往这些部落。他与牧民们坐在帐篷里，耐心地倾听他们的担忧和诉求。他向牧民们解释改革的目的和意义，承诺会合理规划土地，不会破坏草原的生态平衡。他还提出了一系列的补偿措施，如为牧民提供新的牧场、帮助他们发展畜牧业等。为了让牧民们更加直观地了解农耕的好处，他还让已经受益于农业改革的百姓现身说法，分享自己的经验和收获。经过一番努力，牧民们终于理解了李贤的良苦用心，逐渐接受了农业改革。
在文化融合方面，也遇到了不少困难。吐蕃人民对自己的文化有着深厚的感情，担心会被外来文化同化。他们对中原文化既好奇又排斥，一些人甚至抵制学习汉文和接受中原的风俗习惯。李贤深知文化融合不能一蹴而就，需要时间和耐心。他鼓励吐蕃文化与中原文化相互交流、相互学习，举办了一系列的文化交流活动。他邀请中原的艺术家、学者来到吐蕃，展示中原的文化艺术和学术成果。同时，他也组织吐蕃的文化人士前往中原，学习中原的文化和技术。在交流活动中，双方相互欣赏，相互借鉴，逐渐增进了彼此的了解和认同。经过长时间的努力，吐蕃人民逐渐接受了一些中原文化元素，如服饰、饮食、建筑等。同时，中原文化也在吐蕃的土地上生根发芽，与吐蕃文化相互融合，形成了独特的文化风貌。
随着时间的推移，吐蕃在李贤的治理下发生了翻天覆地的变化。草原上牛羊成群，牧民们骑着骏马，脸上洋溢着幸福的笑容。田野里麦浪翻滚，农民们辛勤劳作，收获着丰收的喜悦。城镇中商业繁荣，店铺林立，行人如织。学校里，孩子们在知识的海洋中遨游，为未来的发展打下坚实的基础。曾经的战火纷飞已成为过去，取而代之的是一片祥和繁荣的景象。李贤的名字，在吐蕃的土地上被人们传颂，他成为了吐蕃人民心中的英雄，一位带来和平与希望的领袖。而他，也将继续在这片土地上书写属于自己的传奇，为大乾国的繁荣稳定贡献着自己的力量，让大乾的威名远扬四方。